MLADINA 2020 - Položaj mladih v Sloveniji

112 3.8 Ključne ugotovitve in priporočila Na osnovi navedenih analiz lahko v zvezi s tematiko izobraževanja in usposabljanja izluščimo naslednje ključne ugotovitve: 1. Delež mladih, ki so vključeni v terciarno izobraževanje, je v Slove­ niji najvišji med državami EU-28. 2. Dosežki slovenskih učencev v okviru mednarodnih raziskav mer­ jenja izobraževalnih dosežkov na različnih vsebinskih področjih ter na različnih ravneh sistema vzgoje in izobraževanja kažejo na visoko raven kakovosti v primerjavi s povprečjem OECD. Podatki iz raziskave PISA 2018 kažejo, da so slovenski učenci dosegli stati­ stično pomembno višje dosežke od povprečja OECD na lestvicah bralne, naravoslovne in matematične pismenosti. 3. Počutje mladih v šoli je v povprečju zelo pozitivno in se med leto­ ma 2010 in 2020 ne spreminja veliko, se je pa v letu 2020 povečal delež mladih, za katere je bila šolska izkušnja zelo pozitivna. 4. Večina mladih – tako leta 2010 kot leta 2020 – svojih staršev ne percepira kot zelo zahtevnih. Primerjava odgovorov mladih med leti 2010 in 2020 kaže na nekoliko višja pričakovanja staršev v letu 2020. 5. Neformalno izobraževanje predstavlja vse pomembnejšo obliko pridobivanja novih znanj in kompetenc, saj je udeležba na različ­ nih tečajih, usposabljanjih in delavnicah v porastu. Trend glede udeležbe v programih neformalnega izobraževanja nakazuje na vse večji pomen vseživljenjskega učenja. 6. Vse pomembnejše postaja tudi priložnostno učenje, kjer pa priha­ ja do razlik glede na starost. Mlajšim predstavljajo pomemben vir priložnostnega učenja njihova družina, vrstniki ali sodelavci, medtem ko predvsem starejši kot glavni vir uporabljajo tiskane vire (npr. knjige, revije ipd.).